29. 自我辩护 与 自我介绍 (第3/3页)

你说。”

    “教室里的老师座椅加不加？卫生间的适老化把手安不安?”

    “近藤老师你可以去教务处填申请，但我们的决策，会充分尊重大部分人的意见。”

    “这样啊，还有一个问题。”

    “你说。”

    “KKIS，是校长大，学生会主席大，还是几个兄弟会不知道姓谁名谁的实际控制人大？”

    山县有明微眯双眸，视线泄出些许寒芒，笑道，

    “自然是校长的年纪大一点。近藤老师，会问问题是一种本事，但答案，还是自己找更有意思。

    他转目又看向松枝，说道，

    “对了正宗哥，中午抽空一起吃个饭吧，我有不少话要和你说。”

    “.好。”

    两人从学生会出来后，晨会已经结束。

    “近藤老师口才不错啊。”

    “除了苏格拉底，只要是学哲学的人，谁都会为自己的清白认真辩护的。”

    松枝皱着眉想了许久，对浅间说道，

    “难道真的是近藤老师你们做的吗？”

    “把长得高高壮壮的高中生运到22米高的旗杆上，还要一口气运三次，你觉得是我这个跛子能做到的事吗？”

    “所以说才说[你们]。”

    浅间耸耸肩，

    “把我加进百鬼夜行的队伍里，大可不必。”

    “我觉得这不是怨灵作祟，和论坛谣言的动机一样，明眼人一看，就知道是阻止霸凌的策略。”

    有点佩服这群人了，血色泳池等不合理现象的真相还没弄清，就开始思考行为动机。

    霸凌者原来都是实力至上的唯物主义者吗？

    浅间笑了笑，

    “所以你应该更加怀疑你自己是不是志同道合的鬼上身了，而不是怀疑我，至少我昨晚回宿舍就睡了。不说了，去上课去了，按照松枝老师的考核标准，我已经损失好多钱了，还容易被学生以出勤率绑架威胁。

    这群该死的小鬼，到底要旷课旷到什么时候。”

    看着浅间一瘸一拐的背影，松枝正宗摇摇头。

    他的脑海里，又浮现出另外几个人的名字。

    到底是谁在暗处推波助澜呢？

    “各位好，我是近藤真一郎，如你们所见，未来这段时间，我将是你们伦理课老师。

    根据之前老师授课记录，你们上个学期至今对伦理课的学习进度约等于零，所以，我决定从头开始上起。”

    浅间在黑板上写下了[伦理]二字。

    “伦理课，人伦之理，人处理一切社会或自然关系的学问。

    这门课即使一点也不学，也没有关系。

    它不像国语、数学那样泛用，没有锻炼身体的体育、开阔眼界的英语那么实用，不会和音乐、美术那样令人愉悦，也没有历史、地理那样容易成为谈资。

    它是一门基本没有什么用处的学问，它所回答的问题，也大多是人类在自己孤单一人时才会主动思考的一些事情——

    当一个人失去一切可以依靠的人和事物，并因此颓唐时，来自宗教的启示、主义的感召、邪教的劝诱、图腾符号的安抚，都可以让这个人重新振作起来。

    那么，[什么是信仰？]

    被骚扰、被追捧很讨厌，被欺凌、被无视也很讨厌，得不到的东西会让人痛苦，太轻易得到的东西又会让人无聊。

    [我怎样才能幸福？]

    男子汉应该这样，女孩子应该那样，认为自己是女孩的男孩，该上哪个厕所？

    [性别的规则与权利是怎样诞生的？]

    大家都说讨厌的东西，你觉得不讨厌怎么办？父亲犯了法，你举报他会得到1000万，不举报能继承100个亿，你该怎么选？你最崇拜的偶像和最讨厌的偶像结婚了，你要爱屋及乌还是恶其余胥？

    [什么是正确？]

    恐惧一个人，可以杀掉他吗？为什么不敢杀？是什么让你沉默？

    [畏是什么？]

    活着既没有趣味，也没有希望，想着还不如死了算了。

    [生命是什么？]

    想被哪一群人认可？想被哪一个人喜欢？普通人如何做到与众不同？弱小者如何回避无意识的恶意？

    [人生应该如何活？]

    这些事情的答案，不去思考，也一样能正常生活吧？

    可是，救命的药，只有需要救命的时刻，才会真正有用。

    这就是我即将为大家分享的，有关生死的[伦理]。”

    长篇大论式的介绍，没有人打断，甚至没有人不听讲。

    一年10班的同学还算给面子.虽然给的是烟佬泽野的面子。

    他听课的时候，没有人敢不认真听课。

    泽野弹了弹烟灰，对浅间问道，

    “老掉牙的伦理课，过期了也能救命吗？”

    一年10班全体十分配合的哄堂大笑起来。