第五十七章 (第2/3页)

论的书做读书笔记式的读，经典的作品反复的读，而如果是要“读好”书写书评的话，就建议你使用经典的联想式阅读，疑问性阅读，对比式阅读三步曲了……

    如果你是要问怎么读“好书”的话，一个问题当然是选择好书的问题，这个问题的解决首先要看你自己的爱好，其实每种书都有它存在的价值，每类书里也都有它的精华，你在自己爱好的书里面读多了也能够自己感觉出什么是好书什么是不好的书；到于非爱好类的好书，也必须要让自己读一些，这些书就是所说的名著啦……借几个文学史类的书你就可以知道哪些书是被历来的人们认作优秀作品的好书～～接下来是读这些“好书”的问题，你必须静下心来，慢慢的读，觉得对自己的思想有启悟的更要反复的读……

    当然，前面的两个回答都是把你的“书”就当作了“书籍”来说，我看你这个问题还可能有一层意思就是要怎么好好的“读书”,不是读书本，而是说怎么的学习好……这个问题的话，对初中生、高中生、大学生、研究生就都会有不同的答案了……在初中高中阶段，要读好书一般就是说怎么样让成绩更好，这个时期“读好书”的方法最首要的当然是要对自己学的东西感兴趣，其次就只能是认真听课，找准重点，多做练习，误求所有的问题都得到解决而不是一知半解，最好还多和老师交流沟通，这样自己就能够“读好书”了。而对于大学生“读好书”，一方面也和初高中一样要多保持一种勤奋学习练习的态度，另一方面，大学阶段主要是要自觉，为自己确立人生的方向，而不是盲目的走；研究生嘛，怎么读好书也就轮不到我来说了……呵呵

    以后再提问可要没那么多歧义哈……

    这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。《爱的教育》中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人。“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊，对学生每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰了，小心呵护，及时与家长联系。但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，令周围的同仁称赞。但有时真不能

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