第五十五章 政治漩涡（7） (第3/3页)

是，这些少年成长起来后除少数例外，其他大多数都会安排去从军。

    当一支军队的兵员全部是朝夕相处的伙伴，彼此在一起配合了810年，甚至12年，孔蒂尼相信他们的战斗力和凝聚精神和普通义务兵完全不一样。而且他们从小接受军事化训练，接受武器、战术、战斗的观念，打仗完全是不陌生也不害怕的。

    日本为什么要培养少年军校？就是希望军官队伍从娃娃抓起，孔蒂尼做不到把最好、最能干的人才全部吸收过来，但可以最大化发挥手下的战斗力。

    他很有自知之明：意大利人民整体战斗力肯定是不行的，别说与德国相比，恐怕连英国的水平都赶不上。但从这些自由散漫的人群中挑选精锐、骨干组成特别近卫军则完全没问题。

    为进一步加强军国民建议，5月7日他提出第三个引起轩然大波的建议：法西斯蒂政治教育进课本、进学校、进试卷！从中学开始开设政治课，全面学习三面旗帜重要思想和领袖有关讲话精神，除此之外不准传播其他政治思想，在升学、公务员考试中将政治课纳入必考，不计算总分，但却必须要参加，但凡政治课不合格，一律不予录取。

    虽然遭遇教育界自由派知识分子的抵制，但三进政策获得了墨索里尼和整个法西斯蒂的力挺，到5月下旬，因为不肯按规定教授法西斯蒂政治思想，已有100多名教师辞职或被开除，孔蒂尼态度很强硬你可以不来，来了必须照我的要求办！凡是能模范完成教学目标的教职人员，给予重奖。

    右翼知识分子则大唱赞歌，认为这是划时代的想法，乱纷纷的意大利民族终于有了统一的思想和学说，今后的意大利将会更加团结。

    5月17日，教宗发表演讲：根据上帝的归上帝、凯撒的归凯撒的原则，同意各教会学校增设法西斯蒂政治课。

    至此，孔蒂尼大获全胜，以压倒一切的姿态登上了意识形态战斗舞台，“要富强不要自由”不再是一句口号……