第79章 五科 (第3/3页)

点了点头，连忙说明道：“我想要建立的学院并非一朝一夕能够完成，这是一个长时期的工程，短则二三十年，长则百年以上，甚至永远无法完成。”

    “不过就算希望渺茫，又能如何？”丁靖话锋一转，态度无比坚定，道，“有些事总要有人去做，不去做怎能知道能否完成？愚公移山，数辈而成，学院之事，亦是如此。”

    “因此，我打算置办场地学舍后，先构建五科学术。”丁靖说道。

    “哪五科学术？”却是蔡琰忍不住问道。

    丁靖看了一眼一脸好奇地蔡琰，又转视蔡邕诸人，见大家脸上皆是好奇，丁靖也不再卖关子，说道：“首先是基础两科，分别为汉文科和数算科。”

    “汉文科，主要教导研究经、传、记等儒家典籍，意在让学者懂得我汉家最基础的思想理念，让学者具有基础的交际能力和人文素养。”

    “数算科，主要教导研究数字、计量、形态，此一门乃基础自然学说，独成一系，其务实之重，不轻于汉文科。”

    听到丁靖说明后，蔡邕亦是抚须点头，言道：“汉文科修研经传，此乃根本；数算科与六艺之数相同，亦是稳妥。还有三科又是什么？”

    “还有三科为扩展学科，是在学者修习粗解汉文科、数算科之后，所进行得进阶学习，所谓术业有专攻，大部分人都难以精通任何学术，唯有专精一门，再兼顾其他才行。”

    “这扩展学科本该开设更多，理论上是可以根据人的认知领域，而无限开设研究的。只是我并州目前条件有限，只能暂时开设三科，未来若是有了基础机会，我定要再多设几门扩展学科。”

    “目前我想要开设的扩展学科，分别为法理科、军谋科、格物科，法理科自是传授研究律法刑罚等规律事务，培育立法、执法、擅法人才，保证并州法理有度、适时行法。”

    “军谋科则是传授研究兵战谋略，培育将领参谋，提升军队战斗力。”

    “格物科就是研究事物的真理，达到格物致知，如水为什么结冰，人为什么跳起又会落地，为什么木头能在水上浮起而石头不行，如此世间常识的因果解答，皆是格物科传授研究之列。”