第一百四十章 以后的发展道路 (第2/3页)

老师都只是领头人，就像诸葛亮，换一个人教估计也就还是那样。

    一般来说老师留名的原因是因为遇到了好学生，并不是老师真的能教出天才，老师教出的人才更多的是愚笨之人，只有他们才肯接受老师那一套，天才一般都不走寻常路，但不可能愚才也有愚才的好，只要愚才和天才互补，那将就会是一一为三的效果。

    而里面具体怎么操作就得看掌权的人了，这也相当于孔墨给自己的一个考验，他要从这个乱世中脱颖而出，就不能走寻常路，他必须把后世的一千多年知识活学运用，这也是他在这个时代唯一的金手指，也只能凭借着这个金手指与天下英雄争一争这大好河山，要是单凭智慧，他远远还比不上古人的智慧。

    孔墨已经设计好了他的教育方式，和他的智谋一样，简单粗略，不过效果想来应该不会太差，对于天才以及还小的历史名人上手就给他们一人发一本书，这种书当然是要特制的，在给他们安排多名老师，但不会时长教导他们，这种半放羊，半师徒的教育，天才和名人们自然会走出自己的道路，因为这本就是属于他们的时代。

    反正孔墨是懒得对这些天才进行修剪，谁知道天才会成长成什么样，反正孔墨是不能保证自己修剪出来的家伙依旧保持着自己的本质，搞不好蝴蝶效应，本该大方光彩的他们却黯淡无光，这不是就悲剧了。

    至于更多的愚才，那就需要最好的师资力量了，在各种名师的教育一下，这些个愚才总会找出属于自己的一条路，就算没有，他们至少也能学到点名师的庄稼把式，当不了统帅，当个把什伍之流的将官还是绰绰有余的，还是那句话，总比目不识丁的来得好。

    更别说丑小鸭也有成天鹅的时候，愚才怎么就不能成为天才，对于那些对书本知识有兴趣的愚才进行几年填鸭式教育，这个孔墨有经验，而且可谓经验丰富，制造

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